Cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso
COMPETENCIAS: Facultad para combinar capacidades con el fin de
resolver situaciones diversas y /o problemáticas esto implica saber pensar
saber hacer y saber ser, para desenvolverse de manera eficiente en
diversos ámbitos abordando una postura para resolver situaciones
de forma asertiva, democrática y respetuosa. (Ministerio de
educación,2014).
CAPACIDADES: Son actitudes, conocimientos, habilidades y
actitudes que se utilizan al interactuar con los demás poniendo en relieve
el respeto ,tomando una actitud resolutiva con apoyo del consenso
del grupo basando se en el manejo de un actuar democrático.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: Es la
descripción del nivel de desarrollo según avanza la
escolaridad, es lo que se espera en cada ciclo de la educación básica,
son referentes para la evaluación y permiten establecer un
diagnostico local y nacional del aprendizaje de los niños, ya que son
expectativas claras y precisas de lo que que se va enseñar en cada ciclo o
nivel educativo, por lo tanto permiten conocer si el estudiante ha
logrado el nivel esperado y organizar los aprendizajes de manera
coherente para lograr el desarrollo optimo esperado para su desarrollo
integral.
DESEMPEÑOS: Muestran en forma específica el
desarrollo de una competencia, los desempeños estos son
observables, de esta forma vemos cómo se desarrollan las
competencias en cada niño, puesto que los niños no son
iguales, además nos sirven para analizar y orientar la ejecución de
las actividades y la evalucion educativa ; los desempeños responde al nivel
etario del niño y al ciclo al que pertenece el
estudiante según la organización curricular. (Ministerio de educación, 2017).
Estas cuatro definiciones que son escalonadas y graduadas según la
edad, el ritmo y estilo de aprendizaje de los estudiantes,interactúan entre sí, están organizadas en
el currículo por niveles y ciclos; se compenetran con las tendencias
educativas, ideales y valores esperados para responder a las exigencias
del ciudadano del siglo XXI, en el marco de nuestro mundo
globalizado. Ellas son logradas a través de capacidades,
evidenciadas a través desempeños y organizadas en nuestro sistema
educativo desde los estándares de aprendizaje, lo que se ponen en evidencia en la vida diaria a
través de valores morales , actitudes y aptitudes entre
otros (educare, 2015) que son transversales en la educación peruana, en lo siguiente se menciona lo que consideramos importantes y que engloban otros que los complementan:
Respeto a la diversidad:
Se busca formar ciudadanos socioculturales que respetan la diversidad desde diversos ángulos vivenciales: en su cultura y sus diferencias,aprovechan las diferencias como base de una relación de tolerancia y comprensión entre las personas.
Investigación e innovación: encaminado a formar ciudadanos que investigan e innovan, desarrollan su pensamiento creativo y crítico reflexivo, transforman en función al bienestar de todos
.
Comunicación:
Se comunica asertivamente, práctica habilidades sociales de forma empática, utiliza medios de comunicación con destreza, se informa y comparte la información.
Seguridad y autonomía; en función a ello el ciudadano decide en función a sus conocimientos y el de los demás , toma decisiones con responsabilidad, medita sus actos y los ejecuta buscando el bienestar colectivo.
Webgrafia
Grupo Educare 2015 Competencias en la educación (3:46 min.) https://www.youtube.com/watch?v=oQlOb63-2HQ Desarrollar competencias en la educación es mucho más que competir, se refiere a todos esos comportamientos referentes a una tarea, que implica: el saber pensar, el saber hacer y el saber ser.
Ministerio de Educación 2014 Módulo 1: Sesión 1, Enfoque curricular orientado al desarrollo de competencias. Parte 1 (1:38:58 min.) https://www.youtube.com/watch?v=jlFXg_r_Jnw Curso Virtual: Rutas del Aprendizaje 2014
Ministerio de Educación. 2017.Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf
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